追溯我们每个人的数学学习生涯，相信大家都是从认识数字开始。最初，孩子们通过观察、倾听和抄写数字等方法学习相互独立的数字知识，然后学习加减乘除，认识小数、分数、正数、负数、有理数和无理数等等，不断扩大数域。在数的基础上再学习其他的数学知识，孩子经历用数来描述现实世界的过程，就是他们建立数感的过程。那么，小学生应该如何培养数感呢？
数感是高度个性化的产物，它不仅和孩子们已有的数字概念相联系，也和怎样形成这些概念相联系。数感所培养的思维方式能让孩子们迅速地辨别出数字之间的重要联系。为此，在小低年级重视计算的同时，家长更要重视孩子对数的结构的理解和认知。
随着孩子们对单个数字的体验逐步加深，他们能逐渐意识到每个数字是怎样和其他众多数字联系起来的，进而可以用数字和运算法则进行灵活计算。如果孩子们了解到一个数并不是它看起来那么简单，它可以有很多不同的表现形式，它们跟其他的数之间都可以发生联系。那么计算会变成各种数之间的自由连接。
与此同时，在日常生活中，家长也要经常借助具象的事物培养孩子的数量意识。数学书上的数之所以让人头疼，或许就是因为它们只被当作了硬邦邦冷冰冰的数，它们有什么作用？什么意义？何时出现？这些是生活中随时可以积累的东西，试着把日常场景中模糊的大小快慢多少都精确到数。
比如出门吃火锅，选微辣锅还是超辣锅，辣度有木有概念和单位呢？日常生活中一斤鸡蛋大概有几个呢？一家人一个月大约要吃掉多少食品？诸如此类的场景会有很多，只要用心留意，他们可以转变为很好的亲子互动，关于数量的意识在生活中自然而然就会培养起来，而且孩子在学会解决问题的同时也收获了新鲜的知识。
建议：数感的形成不是一朝一夕之事，而是一个逐步积累的过程。在这个过程中，需要我们用更多的耐心，引导孩子进行生活实践与深度思考，让数学成为孩子日常生活中有趣的一部分，真正体会学习的乐趣，收获自信。
